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悉德•菲尔德剧本创作讲习班

由享誉全球的著名编剧、制片人、教师、演讲人,及“悉德•菲尔德经典剧作教程”系列的作者——悉德•菲尔德(Syd Field)本人亲自讲解。

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有 时你会感到你的人物传记是在受逼迫或抵触,在这种情况下,请试着用第一人称,例如,我的名字叫约翰,詹姆斯,我于1956年4月4日出生在波士顿,我的父亲是一位退休教师,而 我的母亲是一位护士,如此等等,有些时候,你可以将某些人的意外或事件用在你剧本的人物传记 里,规则就是如果管用你就采用,如果无效,就不用,这是进行人物塑造的一种练习,而且记住要轻松随意,若你愿意一直用笔写,用电脑,平板电脑或是稿纸,这都是无关紧要的,作业2, 现在,我让你们就有关你人物的职业生活  ,你们物的个人生活,你人物的私 生活写篇短文,这些情况是发生在你剧本故事的过程之中,这是用来 寻求某种方式,来介入和扩展你人物的生活。作业3, 我想让你们以自由联想的方式 撰写1至2页你人物的:人生轨迹“撰写有关发生以你人物的个人生活中的情感性事件,这些事件或许与故事线相伴而行,作业4,  你相让你们确认并且表述人物的戏剧性需求,你人物的观点,你人物的态度,以及你的人物所经历的任何转变,至此完成了第一盒磁带,剧本写作准备,这里我们涉及了广泛的内容,创作的理论,相关讨论,定义和课程作业,给一点忠告, 不要试图一口气将作业做完,否则你会感到委累,按你自己的节奏,一个接一个地分时段完成你的作业,规划好你的时间,愉快地完成,我会在下一盒磁带与你们相会。

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他遇到一位姑娘并坠入情网,这是他真正的初恋,而她却是来自高于他身份的上层社会,而她的父母禁止她与年轻的杰克交往,因为他并不属于她的特权阶层,将这个情况再推进一步,假如罗斯一直是非常独立的,她总是抗拒,并且有意培养与那个平民儿子的恋爱关系,他们成了最要好的朋友,但是她的母亲不让她再见到那个年轻人,这样对罗斯的人物形象又会如何呢,在影片《末路狂花》里,情节点1是卡尔企图强奸塞尔玛,而路易枪杀了他,这才是电影的起点,因为这正是情节点1的作用,它启动了你的剧本的开端,随后,在故事里我们了解决到在路易斯还是个年轻姑娘时曾经遭到过强奸,当时她正住在德克萨斯 洲,尽管并没有展现当时的强奸,而只是作为一个隐性线索,以便造成一种情感性力量。人生轨迹是你人物生活中的情感轨线,并影响了故事走向的那类事件,这是那样一种事件,它们发生在主要人物身上,而且是他或她大约只有12至18岁的时候,而正是在这样一个年龄段,当有某种创伤性事件发生,将会孕育并影响你人物的整个人生,它可以是你的父母或某个你所爱人的死亡,它可以是身体遭到虐待,并导致严重的精神创伤,它也可能是某种肢体上的损伤事件。或是极为常见的移居到国内某个新城市居住的事件,在影片《末路狂花>中,并无法在德克萨斯 洲获得任何形式的公正对待,这就形成了最终导致她行为的那个关键事件,当你打算构筑你人物的生活时,问你下自己,在他或她12至18岁的时候,会发生怎样的创伤事件,检视一下所发生的事件,这些事件就是所谓的生活轨迹。现现在再回想亨利,詹姆斯所言,所谓人物,无非就是对事件的抉择,而所谓事件,无非就是对人物的诠释,生活轨迹有助于你的人物塑造,它是一个极好的工具,使你发掘情感性素材,并且与你的人物相当匹配。

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(2)--2   态度是造就优质人物的第三个要素,可以将态度定义为是一种行为方式或见解,你应该听说过有关人们或者直视清高或是感觉卑微,或者某个人觉得自己2一贯正确,这就是一种态度,我们也知道某种类型的态度,例如极为保守,或是极为开放,或是很乐观,或是很悲观,或是投机取巧,所有这些态度都能够提升人物的真实性。以卡尔的态度为例,他歧视妇女,他也歧视服务员和船上的雇员,因为他们全都被当做物件看待,而不是真实的人,我想 要你对我就象一位妻子理应对待丈夫那样来对待,当罗斯与杰克在三等舱里跳舞以后,卡尔就这样对罗斯说,这就是他的态度,他的见解或姿态,至于罗斯母亲的态度,按照她的说法,学校的使命就是找到一个丈夫,你要知道这是女人的本分,因为她们是女 人,她们就不应该有事业或是独立地位,她们是男人的附属物,而这就是门当户对如此重要的原因,更何况她们并不富裕,还有债务的实情,你可以展示态度,你也可以借助对白让你的人物与另一个人谈论来展现态度,她们在船长餐桌首次吃饭时,罗斯就展现了她的态度,人们看到罗斯正在吸烟,而在当时一位夫人是不会当众吸烟的,而这也是为什么卡尔强行从她那里将香烟夺走,以致莫莉,布朗(扮演的角色)不无讽刺的问他,你还想要把我也从她那里夺走吗?卡尔----所有这些都是态度。第四个造就优质人物的元素是转变,你的人物在你剧本中的演进过程中发生了转变了吗?你是否能够在剧本的进程中追寻情感的变化,塑造人物的重要关键就是人物的转变,你的人物是以怎样的方式变化的,那么来看看罗斯的转变,她切实地感到了社会地位的禁忌,女人没有自由可言,也没有选择权,正如老年的罗斯所说----,这个正好发生在情节点1之前,正是在故事的这个情节点,杰克在罗斯正要从船的甲板上往下跳时救了她,正是这点促使了她的转变,在他们与她母亲谈话后,杰克在甲板上遇到罗斯并告诉她,自己还想见到她,她回答说不行,然后就回到了她母亲及其朋友身边,她们所谈论的就是有关妇女在社会中的角色,按她母亲的说法,学校的使命就是有助于找到一个丈夫,而不是教育人,去找一个丈夫,而当她朝向另一张桌子望去时,她又看到了什么呢?一位大约9或10岁的水女孩正在接受她的妈妈教育,纠正她的行为举止,学习正确的行为规范,以便使她能像她所处社会阶层妇女那样,这个场景,这种展示,很明显是将 罗斯带离她所属的社会阶层,进而进入杰克的怀抱,而当他们在一起时,他向她展示如何站在船头飞翔,她信任他,并分享了他俩之间的初吻----,

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(2)--1     结构是你剧本的基础,是你剧本的骨骼,而塑造的人物就了你剧本的心脏,灵魂和神经系统,所以现在我们将要谈谈有关你的人物塑造。亨利,詹姆斯是伟大的美国小说家,他曾经回答过一个有关人物塑造的问题,问题是这样的,所谓人物,其实就是对事件的选择,而所谓事件,其实就是对人物的诠释,事件这个词是关键,是什么样的事件驱使你的故事向前推进,因为正是这个关键驱动了这架为你所要讲述的故事提供动力的引擎。现在以影片《肖申克的救赎》为例,正是安迪,德福尔森的妻子和她情人的谋杀事件,启动了整个故事线的运作。而一旦那个事件确定了下来,你就能够从确定那个将会促使你人物发展的起因入手,因此在塑造人物时我们需要问自己的首要问题就是是什么因素塑造了优质人物。塑造优质 人物的要素共有四项,第一,你必须具备强烈的戏剧性需求,第二,你必须具备鲜明的观点,第三,你需要有一种态度,以及第四,你必须有所转变。我们将 戏剧性需求定义为在电影剧本演进过程中,什么是你的人物想要赢得,得到,获获取或成就的事物,戏剧性需求总是简单的,而在故事线里却有复杂变化,每个人物都具有戏剧性需求,因为冲突是任何戏剧的源泉,如果你创造了你的人物的戏剧性需求,由此你就能够制造冲突,并植入你的故事之中,而你的人物就会显得更具真实,丰富多面性,而且人们民无法将他们完全地辨识,人物所有的戏剧性需求,通常能够用有限的词语表述出来,例如在《肖申克的救赎》里,安迪,德福尔森必须尽自己最大的努力才能在监狱里存活下来,而对于每个囚犯来讲一个现实的戏剧性需求是什么呢?毫无疑问是逃脱,眼下你作为一个作者,你的确没有必要将你人物的戏剧性需求在剧本的什么地方以对话的方式进行表述,不过你自己却必须知道它,而且你还必须将 它戏剧化,你也必须设计并说明你人物的行为动作,。电影就是行为动作,而在《末路狂花.>里,两位人物有着同样的戏剧性需求,就是安全地逃往墨西哥,这样很明显,在整个情节的发展过程中,她们自己将会成长和学到一些事情,归根到底,这是一个自我成长和自我认识的故事,我们再来看影片《泰坦尼克号》,杰克的戏剧性需求是什么?罗斯的戏剧性需求是什么?卡尔的是什么?的确,杰克的戏剧性需求极为简单,最初,他想方设法登上轮船,以便使自己能够回到美国,但是当他一旦遇到罗斯时,他的戏剧性需求就转变成为消除社会地位位差异的思想障碍,并赢得她的青睐,,而在开始阶段罗斯的需求是将自己从卡尔的全面的控制之中解脱,在那个时代中的妇女只是一个物件,是男人用来炫耀的饰品,在当时泰坦尼克号上,大都数于他同一阶层的人们都奉承她,但是罗斯 却只想自由,她想要自我解放,并追求自己要的幸福,而杰克正是能够使她达到目标的契机,在他们做爱后,她甚至告诉杰克,一旦抵达美国她就和他一起离船上岸,而卡尔的戏剧性需求是什么呢?他只想要一件事情,他想要赢得罗斯的垂青,并让她成为自己的妻子,按照他心目中的设想,一位妻子应该是极为乐意于效仿他的生活方式,而这也会使得他们成为一对好夫妻,请记住她母亲对她所说的话,她是这么说的,我们知晓我们的差别,我们是女人,

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并且被急救车送入最近的医院,医务人员想要电话通知家人帮助他们回家,但是布拉德和詹尼弗觉得,在经历了如此大难过后,他们完全有能力做任何事情,他们被探险领导授予奖章,表彰他们难以置信的自救行为。第四页   简述第三幕,在乘为车回家途中,布拉德自豪地向别人讲述他们难以置信的历程,以及是他的母亲拯救了他们的生命,当他们回到家中,布拉德收到了他与父一起暑假旅游的飞机票,詹尼弗问他,是否仍然想要和他的父亲住到一起,而他解释说他希望能够在这两处居住,他恳请妈妈能够考虑搬到中西部去,但是她仅表示她不可能只为自己着想,在面对诸如此类的境况下,她的反应已经心态平和,而且她似乎真的在倾听布拉德,而在与简跑步的时候,詹尼弗告诉她自己已经决定,布拉德可以尝试着和他的父住在一起,简对詹尼弗的转变感到吃惊,詹尼弗解释说,这个转变正是发生于那次旅程的经历,她对自己能够在没有布拉德的情况下继续生活充满自信。并相信所有的母亲都终将会在某一天,放手让自己的孩子远行,她最为担心的事情是,如果布拉德无法自由地去体验父爱,他将会永远的怨恨她,詹尼弗告诉布拉德自己的感受,而且此时他也有点儿不那么愿意离开妈妈,他们收拾了他大部分的个人用品,以便安排为期六个月与父亲一起生活的阶段,詹尼弗送布拉德到飞机场,两人还为他们的离别而泪流满面,她将他们那次行程唯一留存的物品交给布拉德,这是一张他们一起站在群山中的照片,上面的题词写道:“妈妈,爱”。概要地戏剧性叙述结尾,詹尼弗回到家中,并走进布拉德的房间,橄榄球放在凌乱的床上,衣橱是空的,梳妆台是空的,而布拉德与他父的合影仍旧留在梳妆台上,她朝着窗外望去,看到一辆自行车侧翻在地上,她倒在地板上卷缩成一团,并哭了起来,没过多久,电话铃响了起来,她抹去眼泪,接听电话,噢,简你好,没没什么,活着就好,

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我们首先要做的是清晰地定义电影剧本是什么?而我们将从电影剧本不该是什么入手。首先,电影剧本不是小说,当你阅读一部小说时,你所看到的情节是发生在人物的脑海里的戏剧性动作的头脑风暴,而在你观看一部戏剧时,故事是发生在舞台上,在观众的眼前,而且情节是通过人物的台词呈现的,是借助于语言的戏剧性动作,但是电影剧本则完全不同,一分电影剧本是用画面讲述的故事,外加对话和旁白,将它们安置在戏剧性结构的情境脉络之中。现在我将会在整个课程之中,并且将它们安置在戏剧性结构的情境脉络之中,在你写作一份电影剧本时首先要做的是什么呢?毫无疑问,你需要现代战争创意,然后你需要将它塑形为一个主题,而以编剧的术语来表达,一个主题就是一个行为动作和一个人物,那么,你的故事是关于谁的?谁是你故事的主要人物?发生了什么事件?事情又是如何结束的?在你开始写下你的剧本的第一个词之前,你必须明确,你的故事是有关什么的?以及你的故事是有关谁的?例如,影片《肖申克的救赎》,就是关于一个男人被控杀死了自己的妻子及其情人的故事,而且在为自己未曾犯的罪而服刑了长达19 年的刑期后,他越狱逃到了墨西哥,眼下,这并不是一个故事,这还只是所谓的:这个故事讲的是什么。你的主题并不是主要用来说明整个故事。它主要是用来作为你构筑故事的一个向导。现在,我们将要讲解剧本的结构,关于结构这个词,有两方面的定义,第一个定义是,构筑某个东西,或是将某些东西集结在一起。而结构的第二个定义是,整体与各个部分之间的关系,以国际象棋作为实例,有四样东西构成了象棋游戏,第一是棋子,没有棋子你无法下棋,马,后象,兵及其他等等,第二件是棋盘,因为没有棋盘你就无法下棋了,第三,你需要下棋的人或棋手,第四就是棋规,如果你将这其中的任何一样东西拿走,就无法构成一个下棋游戏。正是因为这些元素之间的相互联系,部分与整体之间的关系,这才构成了一个下棋游戏。而这就是所谓的结构。整体和各个部分之间的关系,一个故事是一个整体,它是由各个部分集合在一起或构筑而成的,这些部分包括:第一幕,第二幕,第三幕,场景,段落,人物,服饰,地点,音乐,和特效等等。所有这些部分构筑成为一个整体,它就是故事。现在,这将我们引导到了我所称之为的范式。范式是一个模型,我发明了它并将它用作为一个构筑性工具。例如,桌子就是一个桌面带有四条桌腿,但是桌子作为一个范式的情况下,你可以一张低矮的桌子,一张高的桌子,一张圆桌,一张矩形桌和其他就你所知的形状。这里的情况同样如此,一份电影剧本也能用范式来说明。而且这是一个基本性工具,用来理解电影剧本结构性质,以及它看上去是个什么模样,所有的故事都具有三项共性的东西,它们就是开端,中段和结尾。开端对应于剧本的第一幕,中段对应于剧本的第二幕,而结尾则对应第三幕。务请牢记,一份剧本就是一个用画面讲述的故事,外加对话和旁白,并将它们安置在戏剧性结构的情境脉络之中,第一幕,第二幕和第三幕,都是戏剧性动作的独立单元,现在大部分电影的长度都在两个小时左右,剧本的一页大约相当于一一个戏剧性动作的单元,也就是说大 约在20到30 页的长度,不过,根据各个剧本的具体情况而有所不同,这是作为形式而不是公式,分钟的银幕时长,由此,剧本的平均长度就会在120页左右,分段的方式就是将第一幕作为一个戏剧性动作的单元,也就是说大约在20到30页的长度,第二幕是一个戏剧性动作的单元,也就是就大约在60 页的长度,第三幕是

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(1)-2    现在重复我们的定义,电影剧本是一个用画面讲述的故事,外加对话和旁白并将 它们安置在戏剧性结构的情境脉络之中,是的,情境脉络是一个空间。例如,如果你拿一个玻璃杯,玻璃杯有一个空间,而玻璃杯及其内部的空间就是液体被体被盛放的地方,现在我将水倒在里面,不过我也可轻易地注入牛奶,冰茶,啤酒,葡萄酒等任何形式的饮料,而这个内部空间则不会发生变化。这这个空间就是环境状况,我甚至可以突发奇想,放好些坚果,葡萄干,葡萄等等,这个内部空间仍然会保持原状,内部空间状况则不会发生变化,只会内容发生变化,而现在,由于我们是在讨论戏剧性结构,这就相当于一个戏剧性情境脉络,以第一幕的情境脉络为例,它被称为建置,因为在这首个30 页的戏剧性动作单元中,你需要建置并安排好戏剧性前提,人物,环境状况,以及各个人物之间的关系。第二幕是一个戏剧性动作单元,它大约有60页长,而且它借助戏剧性情境脉络,融合成名为对搞的单元。你的人物需要遭遇一个又 一个艰难险阻,以便实现他或她的戏剧性需求,我们会在随后了解到戏剧性需求就是主要人物在剧本演进过程中想要赢得或得到,或取得,或成就的东西。第三幕,是一个戏剧性动作单元,它借助戏剧性情境脉络而形成,名为结局的单元,在这里,结局并不意味结尾,结局意味着解决你的故事是如何结束的。你的人物是活着还是死亡,成功或是失败,赢得了比赛还是输了,你的帮是如何结尾的。不是结尾,而是这个剧本最后的事件事件或段落,开端,中段和结尾,建轩,对抗和结局,现在,紧接着的问题是我们如何从开始阶段过渡到故事的中段,以及我们如何从中段过渡到故事的结局。答案是在第一幕的结尾处创造一情节点。并在第二幕的结尾处创造一个情节点。这里是将情节点定义为事变。插曲或事件,被“钩边”进情节中,并将情节旋转到另一个发展方向上。正是这个事件将第一幕推进到第二幕,并且从第二幕发展到第三幕,尽管在一个剧本中会有许多个情节点,但是目前我人仅重点聚焦在情节点1和情节点2,在你写下电影剧本的第一个词之前,你必须首先知道四个要素,你必须知道结尾,你必须知道开始,你必须知道情节点1,你必须知道情节点2。这个就是戏剧性结构的范式。请注意部分和整体之间的关系,第一幕与第二幕之间的关系,以及第二幕与第三幕之间的关系。这就是一部剧本的结构。因为结构是可以变动的,它好比是一棵树会被风吹弯曲,但不会被吹断,所以我们要做的就是把握我们的想法。先确定结尾,我们再确定开端,然后确定情节点1和情节点2,由此将我们引导到第一份作业。即创建你剧本的主题,谁是你的主要人物,以及你的故事有关于什么的。你的帮是否是讲一位到夏威夷度假的女士,邂逅了一个男人,产生了某种情愫,然后在回家去的时间,意识到这种关系毫无价值,这就是主题。现在将你的主题杆入到范式中,你首先从结尾处的结局开始,即这种关系毫无价值,然后就是,故事是如何开始的,我们展现这位女士实际的职场状况,什么是情节点1,她出发到夏威夷度假以及此后正是在那里她遇到了这位男青年。什么是情节点2,她离开夏威夷回家,而这就是你的第一份作业。掌握你的创意想法,并将它植入你的主题中,然后在范式中构筑这个主题。那么现在,你已经准备好做第二部分的作业了,我们知道了有关我们的故事线的四个要素,我们知道结尾,开始,情节点1和情节点2,现在就利用这些结构性元素,我们着手撰写一份四页的处理台本,这是故事线的叙事性概述。这是我称之 为的“踹屁股练习”。为什么呢?因为你对你的故事 的细节知道得并不多。你不知道你的人物,他们是从哪里来?他们将会去何方?以及他们的戏剧性需求是什么?因此你要试着去把握一个尚未成型的想法,并给出某种类型的形式,这是十分困难的,因为你并没有掌握足够多的信息。这个练习的目的就是开始这个过程,而不是完成它,所以你必须乐意去写,一份令人害怕的四页文稿。接着就是我们怎么去写这个处理台本。用半页稿纸,以戏剧性叙事方式来写开篇场景或段落。然后用半页稿纸,对发生在第一幕的情节做一个概述,然后用另一半页稿纸,以戏剧性叙事方式来写第一幕结尾处的情节点。由此操作第二幕,用另外一份稿纸,在上面列出你的人物在第二幕中的情节里将会遭遇的四个艰难阻障,可以是内在性,外在性,身体性,情感性,思想性或精神性质的,而它们的大多数往往是综合性的,现在用另一页稿纸,概略性地将你的人物所要遭遇的每一个艰难阻障写在这个范式里,描述这些艰难阻障,以及你的人物是如何应对它们的。下一步,用另一页半稿纸,以戏剧性叙事方式,来写第二幕结尾处的情节点,然后,用另一页半稿纸概述第三幕的情节,也即结局。最后,用另一页半稿纸,我想让你以戏剧性叙事方式来写结束场景或段落。再补充一点,当你完成了这个练习后,不要让你的妻子,情人,丈夫,朋友或家人来阅读它,请听我的忠告,绝不要给任何人看,因为他们会怀着善意却能将你轻易地扼杀,或是出于好意和愿望而毁了你。你的想法现在是如此地零碎散乱,以致来自一位朋友或爱人的任何一个问题,都会引起你对 自己故事产生极大的质疑和侵蚀。就让这份四页的处理台本尽其所能作为一个开端,不多也不少。以便让我们享受过程,并着手工作。因此这个练习就在于心甘情愿地去写那烦人的四页文稿。而且我希望你们在写作过程中牢牢记住这点。现在就去完成作业,应该是开始的时候了。让我们这就动手

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电影剧本 是一个用画面讲述的故事

外加对话和旁白

将它们安置在戏剧性结构的情景脉络之中

情景脉络是一个空间

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人物塑造:态度。也就是对于事物的看法,世界观价值观,通过人物的对话以及行为来表现。

转变:人物在遇到某一件或者几件挫折和事件以后发生的变化。

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戏剧性需求:人物要实现的目标或者内心所需要的东西,不一定要表达出来,但是自己要清楚,并且通过具体的事件来体现。

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一:编剧就是用画面讲述故事,外加对白和旁白,将它们安置在戏剧性结构的情景脉络之中。

二:结构的定义:1,讲述整体和部分的关系。

三:情境脉络是指一个空间,例如杯子装水。。。

四:1第一幕称为建置(戏剧性前提)包括人物/环境/以及人物之间的关系。2第二幕称为戏剧性动作单元 即冲突单元:主角通过战胜一个又一个困难实现目标3第三幕称为结局单元。事情最后的结果,人物最后的命运即故事如何结束。

五: 如何顺畅的连接三幕。在第一幕和第二幕最后设置情节点(即事变,插曲或事件,被勾连进情节中,并将情节转移到另一个发展方向 )

六:讲好一个故事的四要素:开始,结局,第一个和第二个情节点。     

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   1:编剧就是用画面讲述故事,外加对白和旁白,将它们安置在戏剧性结构的情景脉络之中。

   2:结构的两种意义:一:由不同的个体组成的整体。二:构筑某种事物或者由不同的事物堆砌成一个整体。

   3:

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第一幕是建置:戏剧性前提、人物、环境状况、以及各人物之间的关系

第二幕是戏剧性动作单元:它借助戏剧性情境脉络,融合成名为对抗的单元。人物需要遭遇一个又一个艰难险阻,以便实现他的戏剧性需求

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主题就是一个行为动作和一个人物

你的故事是关于什么的和关于谁的

 

 

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Assignment 1

为主要人物在其5岁-7岁或更大时的人物传记。

确定你的主要人物:她或他的名字是什么?他或她在那出生?在你故事开始时,你的主要人物有多大?她或他的父亲是靠什么维持生计的?你的人物有一个怎样的童年,快乐、悲伤、孤独、内向或外向?他是独生子女吗或是还有其他的兄弟姐妹?你的人物在他十岁以前那段时间的生活状况是怎样的?你的人物是否总是遇到麻烦事吗?他或她是个好学生吗?谁是她或他的朋友?

人物的第二个十年,这是你人物生命中的一个非常重要的成长阶段,设想一些会对你的人物产生影响的情形

你的人物在10-20岁那段时间的生活状况是怎样的?你的人物喜欢上学吗?他或她与老师之间的关系情况如何?他或她是痘是什么俱乐部的成员?高中时期的情况如何?有什么样的朋友?初恋的情形如何?有怎样的大学梦想?在你人物高中毕业后发生了什么事情?假如他或她上了大学,进入了哪所大学?他们的专业是什么?

你的人物从20-30岁时间段的生活中,牢记一个又一个的冲突,不要过于拘泥于你自己的想法并以此来设计你人物的生活应该如何如何 ,来让你的人物告诉你他或她是个怎样的人

他们上大学了吗?如果没有,他们从事了怎样的工作?女朋友的情况怎样、男朋友的情况如何?结婚了吗?你人物的梦想和抱负在与现实碰撞后的状况如何?

你人物30岁以后的情况会是怎样?继续描述他们的 职业生活、个人生活和私生活

 

Assignmeng 2

write short essays on your character's professional life, personal life, and private life.

 

Assignment 3

以自由联想的方式撰写1-2页人物的人生轨迹"circle of being",撰写有关发生在你人物的个人生活中的情感性时间,这些事件或许会与故事线相伴而行

 

Assignment 4

确认并且表述人物的戏剧性需求、观点、态度,和人物所经历的任何转变

dramatic need, point of view, attitude, and change

 

 

 

 

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第二幕准备工作(60页)

找到中间点,分解为两个部分

第二幕的第一部分 情节点1——中间点

 

播放歌剧 为中间点

罗斯和杰克做爱

 

第二幕的第二部分  中间点——情节点2

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剧本前10页,确定三项基本要素

1、故事的主人公是谁(讲的谁的故事 WHO?)

    安迪

2、故事的戏剧性前提是什么(关于什么事情 WHAT?)

   即被判刑入狱进肖申克监狱

3、戏剧性的情境是什么(情节发生的环境状况怎样)

    他被指控杀死了他的妻子和她的情人

 

在第10页,安迪进了肖申克监狱

 

剧本的第二个10页

仔细考虑主要人物在每一个场景中的状况

 

第三个10页

为了建立情节点1的需要,提炼并设置了一到两个场景,

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